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电力设备（power system）主要包括以发电设备和供电设备两大类，发电设备主要是电站锅炉、蒸汽轮机、燃气轮机、水轮机、发电机、变压器等等，供电设备主要是各种电压等级的输电线路、互感器、接触器等等。
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踏上泥泞路，进村访贫苦。暑假期间，广西大学新闻与传播学院师生人沿着“时代楷模”黄文秀的扶贫路，深入百色贫困山区采访调研，切身体验了“只有扎根泥土，才能懂得人民”的情怀。而在课堂上，由学院院长郑保卫主讲的《马克思主义新闻观十二讲》学习辅导报告，激荡了千名新闻学子的脑和心。“很难想象往日深感晦涩的思想，在老师的实践经历中变得这般生动有趣。”0级研究生曹欣桐如是感叹。新闻专业培养什么样的人如何培养人。面对这个时代课题，广西大学新闻与传播学院打破课堂壁垒，打通课外课内“两个课堂”，将实践分层分阶段分内容，用沉浸式“立体教学”让理论落地，在广阔天地间用马克思主义新闻观成风化人。为破解新闻理论教育“无学”困境，学院摒弃照本宣科走马观花，让学生知晓思考践行并孵化成果。“我们竭力击碎理论教学‘乏味’的标签，让教学从课堂走向广阔天地，在实际环境中思考理论价值和现实意义。”广西大学新闻与传播学院书记唐兴说，必须打破课堂壁垒和桎梏，让新闻教学更加立体。记者随机走进一间新闻教学课堂，一场“读报评报”分享会正在进行，提问声讨论声此起彼伏。这是学院实践型精品课程“开放式读书教学活动”的子活动，亦是广西大学每一位新闻学子的必经环节——报纸不仅要“读”还要“评”，读报评报已经成为学生提升业务能力的主渠道。“读报不仅能获取信息，也能在新闻作品中理解如何在新闻工作中践行理论。”0级研究生李榕彬说。年前，广西壮族自治区党委宣传部与广西大学共建新闻与传播学院。以此为契机，学院创新开展“开放式读书教学活动”，通过“读书报告”评选读书晚会等子活动，将读书和理论实践串联形成闭环，实现了循环教学，还衍生出微博话题分享“今天你读马克思了吗”，以及读一本原著写一篇调研报告做一次志愿活动等令学子大呼有效又有趣的课外实践品牌。培养“新闻四力”，须由课内向课外延伸。学院充分结合地域特色，定期组织学生实践团前往边境地区革命老区贫困地区开展调研，在新闻实践中学思践悟。今年暑假，学院组织“延安红色新闻溯源之行”实践队伍踏上红色热土延安，跳出课堂，深入基层，感知家国责任与担当，其间分别在延安大学和延安新闻纪念馆设立了“马克思主义新闻观实践教学基地”。队员周子励感慨地说“仿佛自己也历经了那段波澜壮阔的峥嵘岁月，真切感受到信仰的力量。”“实践是学以致用的--途径。教育不仅要在课堂育人，更要在广阔天地间育人，让学子学有所成，让教育遍地开花。”学院党委副书记银健告诉记者，近年来，学院以部校共建为契机，保障学生实战有器材实践有平台，积极开展校媒协同，成立了广西新媒体实验室，致力于让理论与实践实现无缝对接。一批学生作品在全国竞赛中斩获大奖，一批学子走上新闻岗位即成为骨干，学院也因此入选0年教育部“三全育人”综合改革试点院系。周仕兴唐婉婉 东莞洪梅废旧发电机回收 
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